miércoles, 16 de septiembre de 2015

EDICIÓN DE IMÁGENES

La edición digital de imágenes se ocupa de la edición apoyada en computadores de imágenes digitales, comúnmente un gráfico pasterizado, en la mayoría de los casos fotos o documentos escaneados. Estas imágenes son editadas para optimizarlas, manipularlas, retocarlas, etc. Con el fin de alcanzar la meta deseada. Una de las metas puede ser eliminar las fallas que pueden haberse producido durante el escaneo o al fotografiar, por ejemplo sobreexposición, bajaexposición, falta de contraste, ruido en la imagen, efecto de los ojos rojos, paradoja de las líneas paralelas en perspectiva, etc. Estas fallas se producen por defectos técnicos en los aparatos fotográficos, escáner, condiciones de trabajo precarias, fallas en la operación u originales defectuosos.


Las imágenes al lado derecho muestran algunas de las potencialidades de la edición de imágenes: la imagen superior se ve oscura, el texto difuso y el motivo fuera de centro. La imagen inferior está corregida y se ve más nítida, mejor iluminada y el objeto, puesto más al centro, se ve más presente. 

El retoque tradicional es reemplazado cada vez más por la edición digital, a menudo la edición de imágenes digitales está incluida dentro del proceso de impresión digital.







Funciones de la edición digital de imágenes:


v  Oscurecer y aclarar: Por medio de estos algoritmos digitales se pueden imitar los logros de una virtual prolongación o disminución del tiempo de exposición de una virtual foto.

v  Selección: Algunas secciones de la imagen pueden ser seleccionadas por medio de círculos, rectángulos, lazos, polígonos, rangos de coloraciones, etc. Cada selección puede ser la inicial, agregarse a la ya existente o sustraerse de la ya existente.

v  Correcciones automáticas: Estos modifican automáticamente el color, el tono, el contraste y otros factores de la imagen sin intervención del principiante.

v  Colorkey: La técnica colorkey realza algún motivo de la imagen dándole color en un trasfondo de tonos grises.

v  Almacenar: Este nombre genérico incluye por lo menos tres posibilidades: Almacenar la imagen en el formato actual, convertir el formato actual a algún otro y luego almacenar la imagen en ese nuevo formato o almacenar en el formato actual pero bajo un nuevo nombre.

v  Rotar: Por medio de la rotación de una imagen pueden ser corregidas leves fallas al hacer la imagen, ya sea al fotografiar, escanear ó al crearla por medio del editor de imágenes.

v  Informaciones EXIF: Estas pueden ser en el caso de fotos: fecha de creación, abertura del diafragma, tiempo de exposición, fabricante de la máquina fotográfica, etc.

v  Color: El color juega en la edición de imágenes un rol importante. Las cualidades del color de la imagen pueden ser cambiadas con estas herramientas, como el tono, el matiz, valor o luminosidad, contraste simultáneo, la saturación, el modelo de color, entre otras.





v  Modelo de color y profundidad del color: Una imagen puede ser llevada al modelo de color deseado y posible: Tonos grises, colores indexados, dúplex y  Lab. Según el modelo de color se obtiene una diferente profundidad de color. Se distingue según la profundidad de color entre color verdadero, Color de alta resolución, color indexado, pero también entre tonos gises o blancos y negros.

v  Filtro: Las imágenes pueden ser modificadas por medio de filtros. Estos pueden dar a la imagen un aspecto más amarillento para envejecer la imagen, más brillante, pueden crear un relieve sobre la imagen o hacer aparecer una fuente de luz o disminuir la nitidez de la imagen.

v  Efectos: Se le puede dar a la imagen un efecto especial, como movimiento, vista tras un vidrio con gotas de lluvia, tipo mosaico, etc.

v  Fotomontaje: Varias imágenes son añadidas en una especie de composición en otras palabras un collage.
     

     Campos de acción de la edición de imágenes:

La edición digital de imágenes se expande cada día más. En el campo de acción casero existen programas editores de imágenes especialmente diseñados para el uso en casa, ofreciendo, entre otros, correcciones automáticas.

En el campo profesional, la edición de imágenes digitales es utilizada por fotógrafos, diseñadores en autoedición y en la preimpresión, ya con un nivel más alto y detallado.

Las imágenes modificadas por el editor de imágenes digitales se utilizan posteriormente en publicaciones: revistas, catálogos, libros y otros medios impresos y electrónicos. Rostros sin arrugas, piel inmaculada, paisajes perfectos y otras características son una consecuencia de la elaboración digital, lo cual borra cada día más las fronteras de la realidad. Por ello, la edición de imágenes digitales se puede utilizar intencionalmente para la manipulación de imágenes. Sin embargo, no podemos dejar sin considerar el factor arte. La edición de imágenes es una posibilidad de desarrollo artístico y así es considerada actualmente en el arte digital y la multitudinaria.









lunes, 14 de septiembre de 2015

Semana por la paz

La Semana por la Paz es un escenario que busca hacer visible los esfuerzos de miles de personas que trabajan por el logro de la paz y por la construcción de iniciativas para dignificar la vida.
Es importante recordar que Semana por la Paz se empieza a celebrar en los años 80s, cuando se dan en Colombia una serie de jornadas en rechazo a la muerte y en defensa de la vida.

Observa el siquiente video: #yo saludo semana por la paz 


domingo, 13 de septiembre de 2015

CONVIVENCIA ESCOLAR

¿Qué es convivencia escolar?


La convivencia escolar es la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad intercambiable, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.

Tiene un enfoque eminentemente formativo. Se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía.

Nueva carta de derechos y deberes en Extremadura:
Desde el 5 de abril entró en vigor el decreto 50/2007, sobre los derechos y deberes de los/as alumnos/as y las normas de convivencia en los centros docentes de la comunidad autónoma de Extremaduria.
Entre las novedades que propone dicho decreto, destacan:

1. El proceso de resolución de conflictos a través de dos nuevos procedimientos, el abreviado, y el conciliador donde se introduce la figura de un mediador; que podrá ser cualquier miembro de la comunidad educativa y elegido por ésta (aunque se sugiere al educador social). su función será transformar los conflictos en un aprendizaje positivo. 

2. La creación de comisiones de convivencia, encargadas de velar por el cumplimiento de las normas.

3. En cuanto a los derechos y deberes de los/as alumnos/as hace especial hincapié en el deber de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición y reconoce el derecho de huelga (a partir de 3º de eso) y de reunión.
     

     
Observatorio para la convivencia escolar en Extremadura:
La Comunidad Autónoma de Extremadura ha publicado en el D.O.E. del 27 de febrero, el Decreto 28/2007, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar.
Este Observatorio se crea como un sistema consultivo que servirá a la comunidad educativa y a la sociedad como instrumento para conocer, analizar y evaluar la convivencia en los centros educativos.
La finalidad de este nuevo Observatorio es contribuir a la mejora del desarrollo de la actividad escolar en los centros educativos mediante la evaluación y el diagnóstico de la convivencia escolar, el análisis de los conflictos y la propuesta de medidas para la prevención de la violencia.
Entre sus funciones destacan:
  ü  Impulsar la creación de un sistema de recogida y análisis de información relacionada con la convivencia en los centros,
  ü  Proponer la realización de estudios que permitan conocer el estado de la convivencia
  ü  Fomentar el uso de planes de mejora.
Además, se propondrán actividades como la elaboración de modelos de convivencia, asesoramiento a familias sobre planes de actuación elaborados y formación del profesorado en materia de prevención, resolución de conflictos y habilidades sociales, entre otras.

Elementos para una buena convivencia:
  Ø  El respeto: Cuando establecemos cualquier tipo de comunicación con otra persona, la primera premisa es aceptar la dignidad de esta persona como tal, sin prejuicios ni discriminaciones, y entender que puedan tener pensamientos y opiniones distintos a los nuestros. Esto no implica que no podamos discutir o combatir estas opiniones, pero siempre respetando a la persona.

  Ø  La afabilidad: Entendiendo ésta como una actitud positiva en nuestra relación con los demás. Un ambiente de cordialidad facilitará nuestras relaciones con los demás pero si nuestra actitud es indiferente, difícilmente nos llevará a una convivencia satisfactoria.






 Ø  La inteligencia: En las relaciones sociales, las buenas intenciones no son siempre suficientes. Cuántas veces hemos visto a personas que tienen el dudoso don de la impertinencia y molestan continuamente sin ser conscientes de ello. Para tratar con inteligencia a los demás, es importante saber escuchar e intentar conocer a la otra persona y, en caso contrario, saber callar en determinados momentos. Una persona socialmente e inteligente sabe estar y comportarse con personas muy diversas, social y culturalmente.


  Ø  La educación: Es una de las bases de una buena convivencia, y la podemos considerar como un compendio de los puntos anteriores.
  
     


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